如何通過(guò)藝術(shù)教育引導(dǎo)孩童直面成長(zhǎng)恐懼、傳承非遺文化？南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)館近期推出的“勇氣成長(zhǎng)”跨界公益實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目給出了創(chuàng)新答案。該項(xiàng)目依托“不大不大不太大：貴圖子繪本藝術(shù)療愈展”及原創(chuàng)繪本，深度活化惠山泥人這一國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，搭建起覆蓋校園、社區(qū)、家庭的多維美育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)非遺傳承與兒童心理成長(zhǎng)的雙向賦能，引發(fā)廣泛社會(huì)關(guān)注。

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據(jù)悉，項(xiàng)目核心源自南京繪本藝術(shù)家貴圖子的創(chuàng)作實(shí)踐。2022年，貴圖子結(jié)緣無(wú)錫惠山泥人后，以南京方言“多大事啊”的豁達(dá)內(nèi)涵，為傳統(tǒng)“抱年阿?！辟x予“不大不大不太大”的精神內(nèi)核，通過(guò)繪本故事傳遞“勇敢應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒”的成長(zhǎng)理念。南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)館公共教育部以此為契機(jī)，將繪本與非遺深度綁定，探索公共美術(shù)館社會(huì)服務(wù)新路徑。

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在校園場(chǎng)景中，項(xiàng)目打破傳統(tǒng)展覽邊界，將“美術(shù)館課堂”搬進(jìn)展廳。南藝美術(shù)館聯(lián)合多所小學(xué)開(kāi)展主題導(dǎo)覽與非遺體驗(yàn)課程，繪本作者貴圖子現(xiàn)場(chǎng)分享創(chuàng)作理念，手作老師大鵬指導(dǎo)泥塑實(shí)踐。孩子們?cè)谀笾颇嗳?、徽章拓印、紋樣DIY等互動(dòng)中，直觀感受惠山泥人肌理美感與文化底蘊(yùn)，有效提升了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度。某參與學(xué)生家長(zhǎng)表示：“孩子不僅學(xué)會(huì)了泥塑技巧，更常說(shuō)‘不大點(diǎn)事’，變得更樂(lè)觀了?！?br/>

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項(xiàng)目還積極“走出去”拓展服務(wù)半徑。近期，由江蘇有線建鄴廣電中心、蓓蕾社區(qū)與南藝美術(shù)館公共教育部聯(lián)合發(fā)起的“非遺進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)走進(jìn)南湖蓓蕾幼兒園?；顒?dòng)融合繪本講述、益智動(dòng)畫(huà)、科普短片等形式，貴圖子化身非遺使者與孩子們互動(dòng)，引導(dǎo)其認(rèn)知情緒、學(xué)會(huì)管理。這種社區(qū)延伸模式，讓非遺文化突破展廳局限，觸達(dá)更廣泛群體。

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沉浸式兒童劇場(chǎng)則成為項(xiàng)目的“勇氣孵化”亮點(diǎn)。由南藝美術(shù)館出品，影視學(xué)院張謙副教授編劇導(dǎo)演的《不大不大不太大》劇場(chǎng)，讓孩子們成為主角，與“阿?！苯巧?dòng)，通過(guò)角色扮演攻克成長(zhǎng)關(guān)卡。劇場(chǎng)開(kāi)放四周以來(lái)場(chǎng)場(chǎng)爆滿，不少家庭反饋，孩子在體驗(yàn)后更敢于表達(dá)情緒。

南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)館相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)將持續(xù)深化校地協(xié)作，推動(dòng)非遺資源下沉校園與社區(qū)，以藝術(shù)療愈守護(hù)童心，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新傳承中煥發(fā)新生。

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?張楠

校對(duì) 胡妍璐